en esta entrada, complementé el esquema lori (Learning Object Review Instrument), operacionalizando característica de cada categoría. La nota para cada una se obtiene promediando cada característica. A continuación la evaluación de mi OA y el de una colega (Taís). Un Saludo
nro
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Criterio/Subcriterio
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OALara
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OATaís
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1
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calidad de los contenidos
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3
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3
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1,1
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hay estructuración del contenido
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5
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5
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1,2
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hay detalle suficiente de cada bloque de contenido
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3
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3
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1,3
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hay una definición del grupo objetivo adecuado para el contenido
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1
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1
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2
|
adecuacion de los objetivos de aprendizaje
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4
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3
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2,1
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define objetivos
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5
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3
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2,2
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define relacion contenido/objetivos
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3
|
2
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2,3
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define aprendizaje esperado
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3
|
2
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2,4
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define actividades de aprendizaje
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5
|
5
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2,5
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define relacion actividadAprendizaje/Aprendizaje esperado
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2
|
2
|
3
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feedback
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1
|
1
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3,1
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hay navegación condicionada a los estimulos de cada estudiante
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1
|
1
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3,2
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hay rutas de apredizaje definidos en función de las respuestas de cada alumno
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1
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1
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3,3
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hay una constante dirección y guía para el alumno en la exploración de las rutas de aprendizaje
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1
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1
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4
|
motivacion
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4
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4
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4,1
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contenido incorpora elementos del contexto del grupo objetivo
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5
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5
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4,2
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las actividades se relacionan con el quehacer cotidiano del grupo objetivo
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1
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1
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4,3
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el lenguaje es adecuado para el grupo objetivo
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5
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5
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5
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diseño y presentacion
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2
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3
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5,1
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la gráfica es apropiada para el perfil del grupo objetivo
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5
|
5
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5,2
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los elementos de audio refuerzan el aprendizaje
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1
|
1
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5,3
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los elementos gráficos aportan al nivel de pregnancia del contenido
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1
|
3
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6
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usabilidad
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5
|
5
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6,1
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la interfaz se autodescribe en su lógica de navegación
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5
|
5
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6,2
|
la interfaz presenta elementos de ayuda para encausar en todo momento al estudiante
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5
|
5
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7
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accesibilidad
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1
|
1
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7,1
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la interfaz contiene elementos opcionales diseñados para pernitir aceeso a discapacitados
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1
|
1
|
8
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reusabilidad
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1
|
1
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8,1
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el objeto describe en su diseño combinaciones de objetivos, contenido, aprendizajes y actividades para diferentes niveles de estudiantes
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1
|
1
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9
|
cumplimiento de estandares
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4
|
4
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9,1
|
metadata IEEE
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5
|
5
|
9,2
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empaquetamiento SCORM
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5
|
5
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9,3
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especificaciones IMS
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2
|
2
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